台北场 上海场
“幸运遇见您─自闭症研究与实践交流分享会”由上海竞衡公益基金会发起，远见．天下文化教育基金会及新北市政府共同举办，分别于台北（7/12）、上海（7/17）两地举行专业交流。
自闭症（孤独症）
全球自闭症人数逐年攀升，据《中国自闭症教育服务行业发展状况报告》显示，中国自闭症患者已超1000万，14岁以下的儿童患病者约200万，是增加最快的身心障碍族群。尽管泛自闭症亚斯伯格症候群也不乏杰出人士，如阿根廷足球员梅西（Messi）、英国歌手苏珊大妈（Susan Boyle）。然而，自闭症患者，若自幼缺少适当的行为和情绪引导，往往在社会上成为遭受歧视的族群；反观，若能及早理解自闭儿的需求和行为，给予适切引导协助，更能帮助他们发展优势、融入社会。
上海竞衡公益基金会副理事长张简珍致词中表示，因为这样一个机缘，大家能够更深入地认识这个特殊的群体，有机会参与更多，这样就会有发自内心的爱与善意，来包容这个社会的弱势群体，也可以帮助他们更多。
因
为
懂
得
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去
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学术领域权威
美国加州大学在华中心王勉博士，分享主要围绕着基因生物指标、脑研究例子的最新研究动向，基于运用行为科学，分享自闭症干预研究方面趋势及其与学校的实践关系最新的研究成果。
休息间隙一线老师们请教王博士相关问题
王勉博士会上的主要介绍：
一、自闭症常见干预模式（Helfin，2011）
1.以促进人际关系为基础的干预（*或**）
2.以技能发展为基础的干预疗法（**或***）
3.生物学为基础的干预疗法（*或无*）
二、NPDC（Wong et al.，2014）
牵引干预、认知行为、差异强化、单一回合式、消减法、功能性为评估、功能沟通训练、示范法等。
三、自闭症干预的未来展望
1.基因研究（基因诊断和基因工程修复）
2.脑研究
3.生物指标研究
一线老师教学分享
新北市文山国中邱筑君、陈玉燕老师分享如何从带领学生向外望的“窗”，变成走进学生心里的“门”，通过打字教育法的经验分享，希望帮助更多的孩子发声，真正了解他们，这是一段所有师生的共学共长经验。
打字沟通法教学经验分享
侯老师告别式有感
部分教学用具展示
上海幸运儿发展中心赖怡静主任、林佩蓁高级顾问、刘阳高级顾问分享应用行为分析与自闭症的联系，从心理学分析孩子的行为与环境关系，透过调整环境因子来降低问题行为的频率，引导出适当的行为能力；同时从督导服务、师资培训、定制课程项目、订定目标等，都能有一套完整和适合个案的教学及陪伴方式。
座谈交流
座谈交流时间，由将近20位一线特教老师与一线辅导工作人员（湛蓝工作坊-大龄自闭症工作坊、上海福利院等）共同参与交流分享，希望带给自闭症儿童及其家长更多资源，帮助自闭症的孩子与家长一同成长；讲师们也共同发出呼吁，特殊教育正因为特殊才能给这些孩童更多耐心去支持和关爱，同时强调对特殊儿童的关爱不仅仅是在教学环境下，也要做好特教宣导，帮助特殊儿童的家长更好地参与教学中，实现家校联动，用爱共铸孩子的点滴进步，并且帮助他们适应社会。
用理解和更多的包容，带领这群孩童能走进一个更有爱的社会，让特殊教育更有温度，期待下次最好的遇见。
学生作品
协调绚烂的配色将告诉你，他们能做到的超出你的想象!
参会嘉宾集体合影
